Pedro Viana de Freitas Júnior
Pesquisa sobre a consciência morfológica, a habilidade metalinguística responsável por identificar e manipular intencionalmente as unidades morfêmicas das palavras (Carlisle, 1995). O objetivo dos meus estudos é examinar a direção de causalidade das relações entre consciência morfológica e fluência de leitura de palavras, ortografia e compreensão de leitura em ortografias alfabéticas como o português.

Victoria Azevedo Lima dos Santos
Estuda as habilidades linguístico-cognitivas necessárias para o aprendizado da leitura e da escrita. Mais precisamente, a pesquisa do mestrado versa sobre as habilidades que alicerçam a compreensão leitora de crianças no primeiro segmento do Ensino Fundamental.

Tais Turaça Arantes
Estuda a influência da consciência morfológica (habilidade de refletir sobre os morfemas) na produção de texto de crianças do Ensino Fundamental I. A hipótese levantada é a de que há uma relação entre a capacidade de refletir sobre a morfologia e a produção de texto.

Marisangela Siqueira
Estudas a contribuição concorrente de habilidades metalinguísticas para a compreensão leitora no português do Brasil no 2ºe 3º anos do Ensino Fundamental.

Christian Pineda Garcia
Atualmente pesquiso um modelo para testar a influência direta e mediada da consciência morfológica na habilidade de compreensão leitora, numa população falante de espanhol, língua considerada ortografica-mente transparente.

Raphaela N. de Moraes
Pesquisa sobre a compreensão de textos em estudantes universitários e a relação entre com o histórico de leitura. Examina os impactos do histórico de dificuldades de de leitura na vida adulta, especialmente na trajetória acadêmica de estudantes universitários.

Carmen Lúcia Martins
Eu estudo como os professores utilizam a leitura compartilhada na escola e como essas práticas podem ajudar a desenvolver processos inferenciais que são fundamentais para o processo de leitura.

Joana Lôbo
No meu estudo, verificamos os tipos de interações que os pais e/ou cuidadores têm com as crianças na educação infantil e como essas interações podem afetar o desenvolvimento da habilidades importantes para a alfabetização das crianças.

Elaine Cristina
Minhas pesquisa está focada em como os professores utilizam a leitura compartilhada na sala de aula e como essas práticas podem ajudar e desenvolver o vocabulário das crianças, habilidade fundamental para uma boa compreensão de texto.

Marlene Brandão
Em minha tese investigamos se estudantes universitários e do Ensino Médio de fato apresentam dificuldades na compreensão de leitura e avançamos procurando investigar algumas das fontes dessas dificuldades.

Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota
A consciência morfológica é a habilidade de refletir sobre os morfemas das palavras. Os morfemas das palavras são as menores unidades de significado das palavras e, em geral, possuem estabilidade ortográfica e de significado, dessa forma a consciência morfológica facilita a leitura e a escrita não só de quem está aprendendo a ler e a escrever, mas de quem já é proficiente na língua escrita. A professora Márcia Mota coordena um convênio internacional com a Universidade de Dalhousie, Halifax, Canadá, onde realizou pós-doutoramento. Atua na área de psicologia, com ênfase em processos perceptuais e cognitivos; e desenvolvimento humano.